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Esta evaluaci¨®n sumativa y formativa ha tenido como objeto de estudio el proyecto SF, en sus tres componentes principales:

• Alimentos nutritivos para NNA migrantes no focalizados en el programa de alimentaci¨®n nacional.
• Fortalecimiento de capacidades a instituciones nacionales y locales para garantizar que el proyecto de alimentaci¨®n escolar para NNA migrantes sea incluyente, transparente y eficiente (incluyendo los modelos de base comunitaria).
• Integraci¨®n comunitaria y prevenci¨®n de xenofobia, violencia y discriminaci¨®n.

La evaluaci¨®n adopt¨® un enfoque de m¨¦todos mixtos, incluyendo la revisi¨®n continua de documentos, encuestas presenciales con acudientes (281) en 5 escuelas por ciudad, que incluy¨® Riohacha, C¨²cuta y Barranquilla y manipuladoras de alimentos (106), 28 discusiones de grupos focales con NNA (153), entrevistas con informantes clave (51) y levantamiento audiovisual de historias de caso.

El informe final ha dejado estas 8 recomendaciones, para las cuales, la Oficina Pa¨ªs elaboro su Respuesta de Gerencia:

R1: Socializar el proyecto SF con otras organizaciones y posibles donantes (FIDA, BM, PNUD, entre otros), y con el sector privado con el objetivo de seguir apoyando una estrategia de movilizaci¨®n de recursos financieros y en especie para el apoyo a NNA migrantes y colombianos retornados que sean atendidos por el PAE.

R2: Continuar la alianza con el GOC, y en especial cultivar la relaci¨®n con la UApA, de manera tal que los productos del Proyecto SF puedan ser tenidos en cuenta como insumos en la elaboraci¨®n de lineamientos en la toma de decisiones informadas, que permitan potenciar el PAE en sus distintas dimensiones.

R3:  Incentivar por parte de Â鶹ÊÓƵ un estudio amplio a nivel nacional en estrecha coordinaci¨®n con el GOC, cuando sea viable, que permita identificar el impacto del PAE en la permanencia/retenci¨®n escolar.

R4: Socializar el impacto y el material de la estrategia ?A qu¨¦ sabe la igualdad? dise?ada e implementada por el Â鶹ÊÓƵ para la prevenci¨®n contra la xenofobia y la violencia, teniendo en cuenta una posible reducci¨®n en el n¨²mero de personas beneficiarias, al no continuar el proyecto SF de Â鶹ÊÓƵ.

R5: Ampliar el desarrollo de las capacidades instaladas, incorporando y reforzando tem¨¢ticas en los cursos con temas espec¨ªficos, como prevenci¨®n de la discriminaci¨®n, DDHH, equidad de g¨¦nero, xenofobia y violencia para poder ahondar cada uno y seguir desarrollando la capacidad instalada respecto a las capacitaciones implementadas.

R6: Diseminar y socializar los siete informes generados en el marco del proyecto de SF, que sirven como insumo de pol¨ªtica p¨²blica a un grupo m¨¢s amplio de partes interesadas, como: gobierno local, ETC, Secretar¨ªas de Educaci¨®n, operadores la comunidad escolar, entre otras.

R7: Fortalecer el desarrollo e integraci¨®n de an¨¢lisis de g¨¦nero e inclusi¨®n social de forma transversal, particularmente en la fase de dise?o, incluyendo desde planes espec¨ªficos de consideraciones de g¨¦nero, hasta su seguimiento a trav¨¦s del monitoreo.

R8: Desarrollar e implementar un sistema de monitoreo integral, y asegurar que el sistema de monitoreo y la estrategia de medici¨®n de impacto sea m¨¢s intencional respecto a definir indicadores y m¨¦tricas que sean posible medir y capturar los resultados deseados en funci¨®n de una TOC.